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王同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013-11-23 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗 淡江教育科技研究所

2013-11-23 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗 淡江教育科技研究所
主辦單位 淡江教育科技研究所
名稱 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗
主題 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗
時間 2013-11-23
時數 3

2013-11-23 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗分享心得


這回的主講人-陳佩芬老師是今年6月份畢業的新科碩士學姐，今天跟數碩一的同學一起分享兩年來研讀的經驗。

一．研讀的動機：其實大家在準備『備審材料』的時候，都有把念數碩班的動機寫了一邊。但是那只是書面上的動機，可能在我們拿到錄取通知的那一天就把它遺忘了。同學們一邊上課，寫作業，一邊也對自己的原始動機產生了懷疑。所以才開學2個多月，已經有兩位同學辦好休學了。
今天聽學姐分享她的動機，我們才突然驚見，原來多數人的動機不是那麼堅強，當遇上挫折的時候，休學的年頭就容易湧上心頭。而佩芬學姐有個非常清楚的目標，而且在入學之前就已經做好相應的生活規劃；當然期間也有些意外的插曲，但是沒有絲毫動搖拿到碩士的決心。
一個明確的目標是可以浪漫的，但是一個妥善的計劃，確實可以讓浪漫變成實際可以的道路。我們會彷徨，失去動機；主要是因為沒有事前模擬這些困難出現時，我們的心裏有過什麼樣的建設？就像麥克阿瑟將軍說的--『不能打沒有把握的戰』，戰略，戰術的規劃，兵棋推演一個都不能少。
有幾位同學提出用『熬』的策略來面對困難與退縮，我覺得不是好的方法；用個悲觀的想法來面對困境，成功的機會是渺小的，只能期望在被KO之前完成學業。用個樂觀的心態來面對不是會陽光些。我們會很很多時間在課程的學習及作業的工作，正因為我們對數碩班的遠程學習模式不是很清楚；抓不到課程學習的精要，也就是很多時候都是做無用功。簡單的說就是學習不得法，所以學姐今天的分享，正是告诉我们如何掌握学习技巧，有技巧就有效率。有效率讀起來，就不會盲目；目標清楚是可以達成，動機就能充足。

二．時間規劃：2年畢業這個目標，在時間上對數碩班的同學來說不是很寬裕。一下才開研究方法的課，上完才能修論文。中間只要有一點耽誤，兩年畢業的目標就無法達成。環環相扣，沒有多餘的轉圜空間。學姐告訴我們這是時間是如何規劃的，（一）下就把參與研討會的文章發表的事搞定，暑假就專心完成論文的綱要口試，（二）上一開學，就跟指導教授來回討論，修改論文的綱要（前三章）。到了（二）下就能輕鬆完成論文。
非常清晰的時間安排，也有很好的『執行力』。因此本來很困難的事，在學姐手上完成的十分順利。
看到別人的例子，我們看看自己曾經做的這樣的時程規劃（只在腦袋裏，沒有寫下來；可以成為夢想，但是不能成為理想）？有過這樣的執行力（別為自己找理由和藉口，因為學姐的例子真的讓我們不好意思說出我們的理由）。今天起，寫下我們的夢想，讓它成為我們的理想。

三．指導教授：論文能順利通過，指導教授是關鍵。系上13位教授各有專精，第一次寫論文的我們，從明確主題，找教授討論，收集文獻。這些都是陌生的工作(大姑娘上花轎-頭一遭)，今天有學姐的分享，瞭解了一些基本常識。也知道了一些的禁忌，每門學問都有它的門道。少走冤枉路，就能提高成功的機會。大家共勉吧，努力的完成人生的目標。

更新日期：2013/11/23 下午 10:23:25

研討會現場